Domāšana psiholoģijā

Domāšanas mehānisms darbojas, analizējotsintēze. Pirmkārt, objekts tiek salīdzināts ar citiem, un pēc tam no īpašībām, kas tai raksturīgas, tiek izdalīti jauni. Domāšanas procesā atkal un atkal tiek atrasti kvalitatīvie savienojumi, bet to krājumi ir izsmelti ar cilvēka zināšanām. Uztverei ir galvenā loma sintēzē.

Daudzus gadsimtus zinātnieki ir centušies klasificēt domāšanu psiholoģijā.

Vēsturiskajā kontekstā cilvēce vispirmsapguvis praktisko darbību. Domāšanas prasmes attīstījušās daudz vēlāk. Turklāt augsto tehnoloģiju tehnoloģiju laikmetā konstruktīvs domāšanas veids ir praktisks. Specifiski-efektīvs garīgās darbības veids ir paredzēts konkrētu uzdevumu risināšanai, un tas ir balstīts uz objektu uztveri. Tas ir tas, kā bērni domā agrīnā vecumā. Tādēļ viņi izjauc rotaļlietas savās daļās. Viņi meklē to, kurš pagrieza riteņus.

Domāšana vizuāli-figurālā tipa psiholoģijādarbojas apkārtējās realitātes uztverē. Sākotnējā vizuālas figurālās domāšanas veidā tiek izmantoti pirmsskolas vecumnieki, kuri nav tik piesaistīti demontāžas procesā, piemēram, savas iztēles burvīgā spēka. Koncepcijas krājums joprojām ir pārāk mazs.

Verbāli-loģiskā domāšana psiholoģijāir mijiedarbība starp loģiskajām operācijām un koncepcijām. Tam raksturīga spēja saprast būtiskos likumus bez skaidra un uzticama saikne ar realitāti.

Abstraktā loģiskā domāšana ir raksturīgalai pārsniegtu jutekļu zināšanu robežas. No objekta vai situācijas raksturojuma priekšmets izvēlas tikai svarīgus, atstājot detaļas un nelielas īpašības bez pienācīgas uzmanības.

Abstraktas domāšanas veidošana šim nolūkamapgūstot jēdzienus mācību procesā notiek paralēli ar uzlabotu vizuālo-motoru, vizuālā un grafiskā un verbālā-loģiskā domāšana, jo visu veidu - ir secīgas posmi attīstības cilvēka domas kontekstā phylogeny un attīstību savstarpēji.

Domāšana psiholoģijā atšķiras pēc funkcijām:

- kritiskās domāšanas mērķis ir veidotloģiskus secinājumus par vispusīgi pamatotu risinājumu pieņemšanu. Persona var analizēt sociālās parādības, strādāt ar informāciju, ievērojot precīzu algoritmu:

  • problēmas definīcija;

  • faktu vērtēšana, viedokļu nošķiršana un nošķiršana;

  • uzskaita visus zināmos pierādījumus;

  • secinājumu formulēšana.

Tādējādi kritiskās domāšanas psiholoģijaTā ir spēja adekvāti novērtēt faktus, lai atdalītu tos no emocionālās informācijas, lai pieņemtu tos kā pierādījumus. Tā veido savu neatkarīgu viedokli. Ņemiet vērā, ka dabiskā secībā rašanos jaunu pierādījumu reizēm mainītu secinājumus un risinājumu šai problēmai;

- atvērta ir radošā domāšanajaunas zināšanas, garīgo vērtību radīšana, pamatojoties uz viņu pašu idejām. Radošas personas iezīmes nosaka viņa psiholoģija, domāšana, kas pārsniedz iegūto jēdzienu, terminu, likumsakarību sistēmu. Radošumam - raksturīga vienas sistēmas vai objekta mehānisma vai kvalitātes pārnešana uz citu plakni, kur iepriekš šāda veida kombinācija netika novērota. No vienas acu uzmetiena radošās personības satver svarīgu nelielās lietās vai izprot trūkstošās detaļas.

Pēc uzdevuma būtības domāšana var būt teorētiska vai praktiska:

- teorētiskās domāšanas pamatā ir noteikumu un likumu izmantošana;

- Praktiskā domāšana sastāv no secinājumiem un spriedumiem, kas jau ir apstiprināti ar pieredzi. Praktiskās domāšanas uzdevums ietver realitātes pārveidošanu pēc algoritma: mērķis, plāns, projekts un shēma.